@article{oai:aulib.repo.nii.ac.jp:00000944,
 author = {岡田, 郁子 and 泉澤, 真紀 and Okada, Ikuko and Izumisawa, Maki},
 journal = {旭川大学保健福祉学部研究紀要, The journal of Faculty of Health and Welfare Science, Asahikawa University},
 month = {Mar},
 note = {看護において相手を思いやる気持ち，少しでも相手の気持ちを理解しようとする共感性は重要な要素である。思いやりをもった行動は，心理学では「向社会的行動」とされ，看護基礎教育における向社会的行動を育む方法を見出すため，看護大学生の向社会的行動と共感性の関連を検討した。A私立大学看護学部の学生を対象に菊池が作成した向社会的行動尺度および木野らが作成した多次元共感性尺度を使用しアンケート調査を実施した。多次元共感性尺度は，「他者指向的反応」「自己指向的反応」「被影響性」「視点取得」「想像性」の５つの下位概念で構成されている。向社会的行動と多次元共感性尺度の５つの下位概念との関連を分析した結果，全体では「他者指向的反応」（r＝.３５１，p＜.０１）と「視点取得」（r＝.３５５，p＜.０１）に正の相関がみられた。学年別では，１年生では「被影響性」（r＝－.４２５，p＜.０５）と負の相関，「視点取得」（r＝.３８８，p＜.０５）と正の相関，２年生では「他者指向的反応」（r＝.３８４，p＜.０１）と正の相関，３年生では「自己指向的反応」（r＝－.５８７，p＜.０１）と「被影響性」（r＝－.３２９，p＜.０５）に負の相関，「視点取得」（r＝.３８３，p＜.０５）と「他者指向的反応」（r＝.３５７，p＜.０５）に正の相関，４年生では「視点取得」（r＝.４１９，p＜.０１）と「想像性」（r＝.３７３，p＜.０１）に正の相関があった。「他者指向的反応」「被影響性」「視点取得」は全学年で相関があり，特に「視点取得」が高い傾向にあった。「視点取得」とは相手の立場からその他者を理解しようとする認知傾向とされ，相手の身になってその人の気持ちを理解しようとするものである。共感性のなかでも特に相手の目線にたち考えることが向社会的行動という思いやり行動と関連していることが示唆された。},
 pages = {11--17},
 title = {看護大学生の向社会的行動と共感性との関連:学年別の傾向},
 volume = {12},
 year = {2020},
 yomi = {オカダ, イクコ and イズミサワ, マキ}
}